校園教學(xué)氣象站是在中小學(xué)園里建造以氣象科普為首要工作的氣象觀測站，運用校園內(nèi)的*優(yōu)點，將氣象觀測儀器設(shè)備、氣象科學(xué)專業(yè)知識等科譜內(nèi)容立即接近在學(xué)校學(xué)生人群的科譜方式。
 

　　校園教學(xué)氣象站既是科學(xué)研究的服務(wù)平臺，也是德育教育的媒介。一方面，校園氣象站所包括實體觀測儀器設(shè)備可以給予學(xué)生見習(xí)實踐活動氣象及有關(guān)科學(xué)專業(yè)知識的服務(wù)平臺;
 

　　另一方面，院校和氣象專家一同完成的更高的科學(xué)互動主題活動，可以向具備地球科學(xué)興趣愛好的青年給予大量的專業(yè)性具體指導(dǎo)，使校園氣象站變成塑造學(xué)生科學(xué)研究方式與科學(xué)素質(zhì)的有利媒介。
 

　　在校園教學(xué)氣象站學(xué)生們除開對課堂教學(xué)教給的氣象專業(yè)知識擴展實踐活動，還可以觸及到傳感技術(shù)、當(dāng)代通訊技術(shù)、計算機技術(shù)應(yīng)用技術(shù)等跨氣象課程的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
 

　　實踐活動中，具備科學(xué)或自然地理課程內(nèi)容環(huán)境的校園內(nèi)氣象輔導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用儀表設(shè)備人力觀測溫度、環(huán)境濕度等基本氣象因素，融合全自動氣象站的觀測，論文選題開展全自動觀測基本原理課堂教學(xué)、人力與全自動觀測比照課堂教學(xué)、校園氣象站氣溫日記、氣象俗語科學(xué)性科學(xué)研究及其氣象觀測的運行感受等。
 

　　院校方面，根據(jù)收集和機構(gòu)學(xué)生閱讀文章氣象科普書本、欣賞氣象科普電影等方法發(fā)展學(xué)生見識，借助校園氣象站基本建設(shè)LED屏幕廣播校園內(nèi)氣象直播與有關(guān)高新科技教學(xué)成果，緊緊圍繞校園氣象站進一步基本建設(shè)校園內(nèi)科譜過道、高新科技文化藝術(shù)角等科譜體驗館，根據(jù)防災(zāi)減災(zāi)宣傳專業(yè)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)、征文比賽、演練感受、氣象科普周等主題活動提升學(xué)生把握和防御力洪澇災(zāi)害專業(yè)知識與工作能力。